E-learning Blog - usage_des_technologies

Mondes virtuels, jeux de rôles et e-learning

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Sun, 21 Jan 2007 23:06:17 +0100

Les jeux de rôle en ligne massivement multijoueurs connaissent un succès sans précédent, les communautés virtuelles s’agrandissent continuellement, les simulations de mondes sur le web deviennent de plus en plus sophistiquées. Approuvés par le grand public et exploités discrètement par les entreprises, ces concepts d’interfaces immersives, ludiques et participatives influencent peu à peu les créations e-learning d’aujourd’hui.

Avec la multiplication des “serious games”, l’apparition de programmes phares réalisés en 3D réalistes ainsi que l’usage de plus en plus courant de jeux de rôles interactifs, il semble que la e-formation prenne enfin la mesure des avancées technologiques et des évolutions des mentalités modernes. Au vu du développement des créations e-learning et des projets expérimentaux actuels, nous pouvons imaginer que...

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A l'écoute des développeurs multimedia

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Thu, 26 Oct 2006 21:45:00 +0200

Dans le processus de création d'un programme e-learning "sur mesure", il est une population qui n'est peut-être pas assez écoutée : celle des développeurs multimedia. Ces experts en conception informatique doivent pourtant être considérés comme la pierre d'angle de la construction du logiciel ou du module.

L'intervention de ces experts en amont du projet permet d'éviter bien des désagréments lors des futures étapes de réalisation. D'abord, il est important de se référer à l'appréciation des techniciens en ce qui concerne l'estimation des temps de développement afin de bien plannifier la phase de développement multimedia, l'objectif restant la maîtrise des coûts du projet. Ensuite, les informaticiens doivent être employés à lier la proposition pédagogique, la proposition d'agencement de contenus, avec les obligations imposées par...

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Adapter le support du e-learning à la cible apprenante

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Mon, 07 Aug 2006 07:30:00 +0200

La question du support arrive tôt dans le processus d'élaboration d'une e-formation; elle est importante pour le choix du type de développement informatique et pour la réussite de la formation en général. Pourtant, la problématique du système de soutien technique du contenu semble s'arrêter trop rapidement sur les formats déjà présents au sein de la société qui va mettre en place le e-learning. Et le choix se fait parfois même au détriment de l’accessibilité et de la qualité technique et visuelle du module. L'idée communément admise pour rentabiliser la création d'un projet e-learning est de réutiliser une technique déjà pratiquée par le passé, ou un support existant. L'autre préjugé est l'impossibilité de proposer du e-learning si la population ciblée n'est pas équipée d'ordinateurs. Or, il existe aujourd'hui une large palette d'outils non conventionnels utilisables comme support numérique au e-learning. Certaines de ces possibilités ne sont pour l'instant pas encore pleinement exploitées mais possèdent déjà un...

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Reconsidérer la nécessité d'interopérabilité des solutions technologiques

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Tue, 25 Jul 2006 23:50:00 +0200

Dans le monde grandissant et foisonnant du e-learning, l'idée d'interopérabilité des systèmes progresse. La standardisation des formats de contenus et des solutions de support devient un sujet incontournable pour les concepteurs techniques et les distributeurs de contenus. Mais l'interopérabilité technologique est-elle réellement nécessaire à l'essor et surtout à l'efficacité de la e-formation?

Les raisons de rechercher l'interopérabilité des logiciels ou des procédés de création liés à l'apprentisage en ligne sont fortes. Les programmes capables de communiquer entre eux peuvent s'échanger des données sans modifications intermédiaires de celles-ci. Les applications informatiques conçues initialement différemment peuvent supporter les mêmes types et les mêmes architectures de contenus sans intervention supplémentaire sur ceux-ci. Un programme de formation standardisé peut être implémenté sur différents types de plateformes, ce qui permet en théorie de réutiliser des contenus e-learning dans plusieurs environnements. Un gain de...

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La place du cdrom dans les dispositifs e-learning

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Thu, 18 May 2006 21:25:41 +0200

Très populaire jusqu'au début des années 2000, adapté à une ère où l'internet haut débit n'était pas d'actualité et les intranets non démocratisés dans les entreprises, le cdrom pour la e-formation semble désormais perdre de son importance face à des supports non matériels tels que les intranets de formation ou les LMS en ligne. La petite galette informatique a-t-elle donc encore sa place dans un monde de e-learning de plus en plus dématérialisé?

Inventé en 1980, le cdrom est un support numérique qui permet de conserver des données et de les parcourir de manière interactive. Largement utilisé au début de l'épopée du e-learning pour présenter des formations innovantes, il souffre aujourd'hui d'une image un peu désuette et peut paraître de plus en plus inadapté...

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La percée du "Serious Game" ?

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Fri, 07 Apr 2006 12:00:00 +0200

Cela fait un moment que la sphère du e-learning, sans vraiment le revendiquer d'ailleurs, lorgne vers le monde du jeu video. Nous savons déjà que des scenarii pédagogiques proposent des trames plus ou moins ludiques en mettant en avant des minis jeux et des semblants de mises en situation interactives. On voit également que les méthodes d'apprentissage s'appuient de plus en plus souvent sur des techniques visuelles graphiques proches du game design avec illustrations de qualité, animations poussées et parfois images en 3D. Les analyses de résultats et les calculs automatiques de parcours de formation se rapprochent, sobrement mais efficacement, de la philosophie de cheminement du joueur dans un jeu video...

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Après la désillusion : réalisme et structuration

noreply@blogspirit.com (Adrien PEN-PENIC) — Sun, 02 Apr 2006 21:25:00 +0200

La technologie a évolué et notre culture face au numérique a changé. Forts des expériences imparfaites du passé, la e-formation semble être entrée dans une période plus favorable, avec une fougue créatrice, une richesse de raisonnements et de reflexions face à des demandes plus pondérées des responsables formation et RH.

Les projets, plus réalistes en terme d’objectifs et de budgets, ont gagné en simplicité et structuration. Les technologies sont désormais bien intégrées dans la culture de l’entreprise et les habitudes personnelles. L’accès à l’Internet haut-débit, la présence de parcs informatiques modernes et la démocratisation des intranets ont stimulé la création et l’utilisation de solutions e-learning, permettant ainsi une meilleure acceptation de ce type de formation au sein de l'entreprise par les acteurs tels que décideurs, formateurs et apprenants. Nous voyons naître et foisonner des solutions interessantes pour les RH qui se voient proposer des approches technologiques de plus en plus cohérentes...

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