E-learning Blog

Comment permettre à l'apprenant de s'approprier un savoir? Cette question est au coeur de la reflexion des formateurs autour de la qualité et de l'efficacité de l'apprentissage. Elle est donc importante pour les concepteurs de e-learning, d'autant plus que les TIC appliquées à la formation ont constitué un nouveau vecteur de contenu, avec son lot de dispositifs éducatifs à réinventer et de méthodes d'apprentissage à adapter.

Dans un cadre où l'apprenant est seul face à sa matière à assimiler, comme c'est souvent le cas d'un dispositif e-learning, la portée pédagogique de la métaphore semble être une solution intéressante lorsqu'elle est possible. A la manière de Jean de La Fontaine qui souhaitait faire passer ses messages et faire adopter ses idées aux lecteurs par la description d'un monde comparatif "parallèle", un sujet peut être abordée de façon décalée pour en faire comprendre plus facilement tous les sens qu'il comporte. Les possibilités multimédia qu'offrent le e-learning placent l'image dans une position essentielle dans la compréhension et la captation du contenu présenté...

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Très populaire jusqu'au début des années 2000, adapté à une ère où l'internet haut débit n'était pas d'actualité et les intranets non démocratisés dans les entreprises, le cdrom pour la e-formation semble désormais perdre de son importance face à des supports non matériels tels que les intranets de formation ou les LMS en ligne. La petite galette informatique a-t-elle donc encore sa place dans un monde de e-learning de plus en plus dématérialisé?

Inventé en 1980, le cdrom est un support numérique qui permet de conserver des données et de les parcourir de manière interactive. Largement utilisé au début de l'épopée du e-learning pour présenter des formations innovantes, il souffre aujourd'hui d'une image un peu désuette et peut paraître de plus en plus inadapté...

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De plus en plus de grandes écoles et d'universités proposent des cursus e-learning à leurs élèves. Certains de ces cours mis en ligne sont même sanctionnés par un diplôme reconnu. Outre les potentiels pédagogiques et les possibles qualités d'une telle modalité d'apprentissage, l'utilisation du e-learning dans l'enseignement supérieur donne des perspectives interessantes pour les étudiants en terme de préparation à la réalité de la formation professionnelle.

L'acquisition de connaissances via un écran d'ordinateur est un principe désormais bien intégré dans les pratiques de formation professionnelle. On peut estimer qu'il le sera d'avantage dans les années à venir et que les salariés se formeront encore plus par le e-learning. Partant de ce constat, l'idée de cours universitaires en ligne, même si elle doit encore se développer, paraît assez logique dans une telle prévision d'autoformation accrue au sein de l'entreprise, monde dans lequel l'étudiant s'apprète à entrer...

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